抗戰(zhàn)閱兵即將舉行,它是中國政府為紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年而開展的紀(jì)念活動(dòng)之一。這是首次在非國慶節(jié)舉行的大閱兵。它承載著回顧反法西斯戰(zhàn)爭勝利歷程、展示國家實(shí)力、振奮國民信心的使命。

當(dāng)前，我國日益發(fā)展強(qiáng)大的不僅是軍事，還包括教育、經(jīng)濟(jì)、科技等方方面面。在教育方面，教育信息化已成為世界各國推進(jìn)教育改革與發(fā)展的必由之路。從上世紀(jì)80年代起，我國中央政府和教育行政部門相繼出臺(tái)了一系列相關(guān)的政策法規(guī)。旨在通過教育信息化促進(jìn)科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施。

教育信息化發(fā)展過程中，涌現(xiàn)了一批英姿颯爽的“軍兵”們。接下來，將為大家?guī)�來教育信息化�?ldquo;大閱兵”，讓大家一睹教育信息化產(chǎn)品的亮麗風(fēng)采。

第一方隊(duì)：投影儀

投影儀，又稱投影機(jī)，是一種可以將圖像或視頻投射到幕布上的設(shè)備。投影儀廣泛應(yīng)用于家庭、辦公室、學(xué)校和娛樂場(chǎng)所。投影機(jī)出現(xiàn)的很早，但真正運(yùn)用到教學(xué)領(lǐng)域是近10年的事情。

投影儀豐富了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為老師帶來了許多便利。課堂上，老師通過投影儀給學(xué)生帶來比傳統(tǒng)課堂更直觀的內(nèi)容展示。很多原本無法用語言描述的畫面也能借助投影儀快速地呈現(xiàn)出來。今天全國省市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)和小學(xué)都能見到投影機(jī)的身影，它主要應(yīng)用在多媒體教室中。

第二方隊(duì)：電子白板

近年來，隨著教育信息化不斷推進(jìn)，電子白板、觸摸電視等教學(xué)設(shè)備進(jìn)入課堂，代替了傳統(tǒng)黑板+多媒體電視的模式。目前，市場(chǎng)上所說的電子白板通常是指交互式電子白板。它通過連接計(jì)算機(jī)，利用投影機(jī)將計(jì)算機(jī)上的內(nèi)容投影到白板屏幕上。在白板上，它用特定的定位筆代替鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行操作。交互電子白板從2005年開始在國內(nèi)取得較快發(fā)展，并一度成為多媒體教學(xué)領(lǐng)域獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的教學(xué)裝備。

第三方隊(duì)：交互智能平板

2010年出現(xiàn)的交互智能平板，主要是指通過觸控技術(shù)對(duì)顯示在平板上的內(nèi)容進(jìn)行操控，從而實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互操作的一體化設(shè)備。鑒于教育市場(chǎng)的巨大潛力，交互智能平板自誕生起便將市場(chǎng)鎖定在教育行業(yè)。

交互智能平板的硬件部分由觸摸定位識(shí)別系統(tǒng)、顯示系統(tǒng)、智能處理系統(tǒng)三大部分構(gòu)成。當(dāng)手指或無源筆觸摸屏幕時(shí)，觸摸系統(tǒng)將該定位點(diǎn)坐標(biāo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)智能處理系統(tǒng)的控制，借助智能處理系統(tǒng)內(nèi)置的軟件來實(shí)現(xiàn)不同的功能應(yīng)用。交互智能一體機(jī)因?yàn)榧夹g(shù)門檻高，集成性強(qiáng)，整體購入價(jià)格較高。但從目前的趨勢(shì)來看，交互智能一體機(jī)整體成本開始下降。

第四方隊(duì)：錄播

錄播是指將現(xiàn)場(chǎng)攝錄的視音頻和課件整合同步錄制，并用來對(duì)外直播、存儲(chǔ)、后期編輯、點(diǎn)播的視音頻整合的一種方式。它誕生于21世紀(jì)，主要經(jīng)歷了全手動(dòng)錄播、半自動(dòng)錄播、全自動(dòng)智能錄播三個(gè)階段。

隨著數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)的迅猛發(fā)展，高校、政府及企業(yè)都在大力推廣E-learning教育模式，很多視頻會(huì)議、培訓(xùn)需要把音視頻信號(hào)及現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行錄制和直播。錄播系統(tǒng)因其方便及快速的特性已成為信息化建設(shè)的熱點(diǎn)。目前，在國家政策的推動(dòng)下，越來越多的錄播設(shè)備走進(jìn)了學(xué)校的課堂。錄播作為教育的一個(gè)重要輔助工具，為城鄉(xiāng)教育資源均衡做出了重要的貢獻(xiàn)。目前以奧威亞為代表的嵌入式錄播成為錄播行業(yè)的主流應(yīng)用技術(shù)，它的出現(xiàn)有效改善了用戶的錄播體驗(yàn)，提高了錄播設(shè)備的日常使用率，具有劃時(shí)代的意義。

“教育信息化”是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育全面整合的過程。從長期來看，教育信息化最終是為了促進(jìn)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)教育改革和發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)要求的創(chuàng)新人才。當(dāng)前，我們?cè)絹碓綇?qiáng)調(diào)教育信息化對(duì)教學(xué)效果的影響。相信這些在教育信息化中擔(dān)任重要角色的“軍兵”們，可以充分發(fā)揮自己的作用提升教學(xué)效率，加快教育的發(fā)展步伐。

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